摘要：探索人工智能辅助临床教学新模式对内科医学生临床思维能力及岗位胜任力的影响.本院抽选2024年1月至2025年1月在内科实习的58名医学生展开研究,应用单双号随机法予以分组,各29例,对照组实施传统教学模式,观察组则实施人工智能辅助临床教学.将两组医学生带教前、后的考核成绩、临床思维能力、岗位胜任能力结果进行对比.观察组理论考核成绩、临床操作考核成绩、临床思维能力总评分、岗位胜任能力各维度评分均高于对照组(P＜0.05).内科医学生教学引入人工智能辅助模式效果良好,可有效提升其综合能力,在临床思维与岗位胜任能力提升上表现突出.

关键词：

人工智能内科医学生临床思维能力

分类号：

R-4(医药、卫生)G434(电化教育)