摘要： 数学区是一种学习性的个别化活动，是幼儿园区域活动的重要组成部分，教师通过提供大量具体的、可操作的数学 材料，把抽象的数学知识具体化，让幼儿获得对数学核心经验的直观认识，培养幼儿学习数学的兴趣与能力。教师 是幼儿学习的支持者、合作者和引导者，在幼儿学习和发展的过程中起着举足轻重的作用，该文以幼儿园数学区幼 儿学习“数”为例，阐述幼儿行为观察要点及指导建议两大模块。

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关键词：

数学区域活动  幼儿行为观察分析  指导建议

作者：

何楚

作者单位：

厦门市海沧区绿苑幼儿园　福建厦门　361000

刊名：

新教育时代电子杂志（教师版）

Journal：

XINJIAOYUSHIDAIDIANZIZAZHI(JIAOSHIBAN)

年，卷(期)：

2022,(9)

所属期刊栏目：

幼儿教育

页数：

共1页

页码：

1-2-3

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