摘要：随着中国高校大力引进青年高学历人才，民族学等部分学科的师生比例大幅增高，相关研究生课程出现了从“一课 一师”为主向“一课多师”为主的教学模式转变的趋势。相对于传统的“一课一师”教学模式而言，民族学研究生 课程运用“一课多师”教学模式能发挥更符合学科发展需求、优化教师资源配置和利于学生综合评价等积极作用。 建议通过从“一课多师”的框架设计、引入多样化的教师角色、推进规范化管理等方面采取有力措施，进一步促进 民族学研究生教育教学的改革，为中华民族大家庭的现代化建设培养更多的有用之才。

关键词：

一课多师民族学研究生课程价值应用

在线出版日期：

2022-10-25 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

4 (94-97)